Рейтингова система оцінювання діяльності педагогічних працівників ПСМНЗ
Одним із основних завдань
атестації педагогічних працівників є «всебічне комплексне оцінювання їх
педагогічної діяльності, за результатами якої визначаються відповідність педагогічного
працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, встановлюється тарифна
ставка, присвоюється кваліфікаційна категорія, присвоюється педагогічне
звання». Керівникові навчального закладу і атестаційній комісії значну допомогу
в цьому може надати рейтингова система
оцінювання діяльності викладачів та концертмейстерів, яка має певні
переваги перед іншими підходами до оцінювання цієї діяльності, зокрема:
1.
Вона відповідає тим
кваліфікаційним категоріям, які визначаються Положенням про атестацію, тобто
певна категорія може бути встановлена педагогу за умови досягнення відповідного
рейтингу; в разі його падіння нижче певної межі вона має бути знижена.
2.
Кожен педпрацівник, ознайомившись із запровадженою в
навчальному закладі рейтинговою системою, матиме чітку й конкретну мету свого
професійного зростання. Якщо він претендує на певну категорію, то мусить
досягти відповідного рейтингу. Його зусилля стануть цілеспрямованими і
конкретними.
3.
Є можливість уникнути багатьох
конфліктних ситуацій у випадку, коли викладач претендує на більш високу
категорію, ніж пропонує атестаційна комісія, оскільки він має можливість
здійснити самооцінювання свого рейтингу.
4.
Запровадження рейтингу приверне
увагу педагогів до інших форм роботи з дітьми, пошуку ефективних форм роботи з
обдарованими учнями, та тими, що мають початковий рівень досягнень, оскільки
участь саме у цій роботі дасть їм змогу набрати додаткові бали, так само, як
участь у професійних конкурсах, оглядах стимулюватиме творчі пошуки у розробці
методичних посібників, дидактичних матеріалів тощо.
5.
Рейтингова система зробить
атестацію педпрацівників більш прозорою, а також допоможе визначати внесок
кожного при виплаті матеріальної винагороди за сумлінну працю.
6.
Запровадження рейтингу підвищує
шанси молодих творчих педагогів швидше завоювати визнання і поставити заслін
перед байдужими і безініціативними
працівниками.
Пропонуємо метод нарахування рейтингу за допомогою
таблиці.
ТАБЛИЦЯ
рейтингового оцінювання педагогічної
діяльності викладача/концертмейстера назва закладу
___________________________________________ за міжатестаційний період з
_________ до ___________
№
|
ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ
|
РІВЕНЬ
|
відділ
1 бал
|
школа
2 бали
|
місто,район
(1-2 р.а.)
3 бали
|
область
(3-4 р.а.)
4 бали
|
всеукраїнський
міжнародний
5 балів
|
1
|
кількість
випускників; з них поступили на навчання до ВНЗ (х2)
|
*
|
|
|
|
*
|
2
|
учні (колективи)
– учасники конкурсів, виставок, фестивалів
|
|
|
|
|
|
3
|
учні (колективи х3)
– переможці конкурсів, виставок,
фестивалів (х2)
|
|
|
|
|
|
4
|
відвідування
уроків, семінарів, майстер - класів
|
|
|
|
|
|
5
|
проведення відкритих уроків, семінарів, майстер – класів (х2)
|
|
|
|
|
|
6
|
читання лекцій, проведення практичних занять, семінарів (х2)
|
|
|
|
|
|
7
|
методичні
доповіді, розробки, програми, музичні
переклади, постановки (видані на обласному
чи державному рівні -х2)
|
|
|
|
|
|
8
|
сольні концерти,
концерти класу, виставки
|
|
|
|
|
|
9
|
участь у культурно-просвітницьких заходах
|
|
|
|
|
|
10
|
участь у складі оргкомітетів та журі оглядів, конкурсів, фестивалів, виставок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всього балів
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(х2) – бали множити на 2, у п. 3 колективи множити на 3
Усі досягнення педагогічного працівника мають бути підтверджені
довідками, подяками, грамотами, відгуками установ, закладів; дипломами фестивалів,
конкурсів, оглядів тощо; буклетами, афішами або програмами культурно-мистецьких
заходів тощо. При вирахуванні суми балів потрібно брати до уваги пропорційність
навчально-виховної, методичної та культурно-просвітницької діяльності
працівників. 1-3 –педагогічна; 4-7 – меодична; 8 -10 - культурно - просвітницька діяльність.
Приклад: У викладача, який атестується за 5 років було 6 випускників, з
них 2 поступило на навч 1 у ВНЗ 1-2 рівня акрид., інший – 3-4 р.а. ; 1 учень
брав участь у шкільному конк.а 1 учасн міжнародного конк.; є керівн колективу,
який брав 2рази участь у обл..конкурсі, з них один раз дістав диплом ; 12 разів
відвідав семінар заняття відділу,5 разів обл. семінар, провів 2 відкр. уроки на
відділі, прочитав 1 лекцію на шкільн. рівні, зробив 2 переклади муз. творів,
з яких один використав у школі, інший надруковано у обл.; провів 2 концерти класу - у
школі і у місті; 2 рази концертні заходи шкільного рівня, 6 разів учні (і
особисто) брали участь у звіт. концертах школи, 1 раз - у області; 1 раз був
членом журі районного фестивалю.
№
|
ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ
|
РІВЕНЬ
|
відділ
1 бал
|
школа
2 бали
|
місто,район
(1-2 р.а.)
3 бали
|
область
(3-4 р.а.)
4 бали
|
всеукраїнський
міжнародний
5 балів
|
1
|
кількість
випускників; з них поступили на навчання до ВНЗ (х2)
|
*
|
12
|
6
|
8
|
*
|
2
|
учні (колективи)
– учасники конкурсів, виставок, фестивалів
|
|
2
|
|
4
|
5
|
3
|
учні (колективи
х3) – переможці конкурсів,
виставок, фестивалів (х2)
|
|
|
|
12
|
|
4
|
відвідування
уроків, семінарів, майстер - класів
|
12
|
|
|
20
|
|
5
|
проведення відкритих уроків, семінарів, майстер – класів (х2)
|
4
|
|
|
|
|
6
|
читання лекцій,
проведення практичних
занять, семінарів (х2)
|
|
4
|
|
|
|
7
|
методичні
доповіді, розробки, програми, музичні
переклади, постановки (видані на
обласному чи державному рівні -х2)
|
|
2
|
|
8
|
|
8
|
сольні
концерти, концерти класу, виставки
|
|
2
|
3
|
|
|
9
|
участь у культурно-просвітницьких заходах
|
|
4
|
18
|
4
|
|
10
|
участь у складі оргкомітетів та журі оглядів, конкурсів, фестивалів, виставок
|
|
|
3
|
|
|
|
Всього балів
|
16
|
26
|
30
|
56
|
5
|
|
Педагогічна – 49,
методична – 50, культурно- просвітницька - 34
|
|
|
|
|
|
|
Разом
|
133
|
